Repères pour l’algorithmique et la programmation

Même si la programmation n’est pas l’élément central du module transversal « Algorithmique et Programmation », elle n’en demeure pas moins essentielle pour le traiter correctement. Ainsi, ledit document vise à apporter des pistes de réflexion autour des spécificités du langage Python pour profiter des larges possibilités de cet outil tout en respectant des repères de progressivité. À noter qu’afin de garantir la sécurisation du parcours des élèves, la programmation fonctionnelle y est privilégiée.

http://maths-physique-chimie-medias.discipline.ac-lille.fr/reperes/reperes.zip

Semaine des mathématiques 2020

Du 9 au 15 mars 2020 « Mettons en scène les mathématiques ».

 Le thème 2020 met les mathématiques en haut de l’affiche pour l’année des mathématiques 2019-2020 (#Maths2020), pilotée par le CNRS et l’INSMI (Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions), en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse.

La Semaine des mathématiques sera un point fort de l’année des mathématiques, qui commence le 2 octobre 2019 à la Sorbonne et se termine à Lyon par un Grand Forum des mathématiques vivantes du 13 au 16 mai 2020 ».

Ressource Eduscol

PAF 2019-2020

L’enseignement des mathématiques Physique Chimie dans la voie professionnelle est au croisement d’enjeux pédagogiques, éducatifs et sociaux majeurs:
éducation au numérique,capacité à se former tout au long de la vie,formation scientifique de la personne, du professionnel et du citoyen,montée en qualification des emplois…
Pour répondre à ces enjeux, les formations proposées au cours de l’année scolaire 2019/2020 ont notamment pour ambition d’orienter notre action afin de permettre à tous les élèves de développer leur culture scientifique et numérique, leurs compétences, leur appétence pour les sciences et les mathématiques. Les formateurs de l’académie ont conçu dans cette optique des formations qui visent le développement de gestes professionnels:permettant de former les élèves au numérique, de s’adapter à leurs besoins, de développer leurs compétences orales, de renforcer leur collaboration, de leur proposer un enseignement plus explicite et de les faire travailler sur des situations et documents authentiques, notamment en langue anglaise,
favorisant la mise au travail de classes parfois difficiles et encourageant l’utilisation d’outils numériques pour transformer l’espace éducatif et permettre aux élèves d’apprendre autrement,
s’appuyant sur des démarches de projet et sur des lieux de médiation scientifique pour enrichir la culture des élèves et leur goût pour les sciences.
Les collègues qui souhaitent suivre l’un des stages à public désigné sont invités à en faire la demande par courrier électronique à leur inspecteur.

 Plus d’informations : ICI